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0-13歲兒童感統(tǒng)訓(xùn)練實(shí)效機(jī)構(gòu)-武漢優(yōu)佳加智能教育

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什么是感統(tǒng)失調(diào)

一、什么是感統(tǒng)

感統(tǒng)全稱叫作感覺統(tǒng)合，是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對(duì)身體外的知覺做出反應(yīng)。只有經(jīng)過感覺統(tǒng)合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體作用，使個(gè)體與環(huán)境順利接觸；沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體就不能協(xié)調(diào)發(fā)展。


二、什么是感統(tǒng)失調(diào)

感統(tǒng)失調(diào)是指兒童大腦在發(fā)展過程中出現(xiàn)一定程度的障礙。感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來。

兒童感統(tǒng)失調(diào)的主要原因

感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)

感統(tǒng)失調(diào)在線測(cè)評(píng)

兒童感統(tǒng)能力發(fā)展周期

感統(tǒng)訓(xùn)練適合年齡

12歲之后，小孩的大腦基本發(fā)育完成，這個(gè)時(shí)候想要改善感統(tǒng)失調(diào)就特別困難了。

6-12歲，是感統(tǒng)訓(xùn)練的彌補(bǔ)期。這個(gè)時(shí)期需要密度大、高度強(qiáng)的感統(tǒng)訓(xùn)練，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的小孩已經(jīng)具備了一些較為復(fù)雜的心理和行為反應(yīng)。部分行為及心理已經(jīng)形成，想要改善感統(tǒng)失調(diào)，就需要高強(qiáng)度的訓(xùn)練方案，讓孩子接受大量的感統(tǒng)訓(xùn)練刺激，從而提高孩子的感統(tǒng)能力。

3-6歲，是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，在這個(gè)時(shí)期，給予孩子專業(yè)的、有針對(duì)性的訓(xùn)練，可以快速提高孩子的感覺統(tǒng)合能力。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子專用神經(jīng)通路隨感覺整合而增多，并使大腦五個(gè)語(yǔ)言區(qū)都發(fā)育成熟并建立聯(lián)系。這個(gè)時(shí)期是兒童語(yǔ)言、智力、個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期。

0-3歲，是感統(tǒng)失調(diào)的預(yù)防階段。在這個(gè)階段，孩子的各項(xiàng)感覺統(tǒng)合能力在慢慢發(fā)展，如果在這個(gè)時(shí)期給予孩子一定的感統(tǒng)刺激，可以預(yù)防日后出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)。

0-12歲，是兒童進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練的重要時(shí)期！

專業(yè)感統(tǒng)課和常規(guī)早教課的區(qū)別

感統(tǒng)課針對(duì)兒童年齡主要在1.5～12歲，也就是從孩子會(huì)走路到初中之前。

感統(tǒng)課的理念在于，通過各種場(chǎng)景的設(shè)置、游戲、身份、任務(wù)等讓孩子與環(huán)境展開互動(dòng)，孩子接受豐富合理的感官信息刺激，幫助開發(fā)大腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)，最終提高孩子專注力、情緒自控、反應(yīng)能力、思維能力、環(huán)境適應(yīng)能力、自信心、語(yǔ)言表達(dá)等。

比如優(yōu)佳加的專業(yè)感統(tǒng)課程設(shè)置：

感官訓(xùn)練（視、聽、觸、前庭、本體）、大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)運(yùn)動(dòng)、手眼協(xié)調(diào)、身體協(xié)調(diào)性訓(xùn)練、基本的認(rèn)知與理解、正面的心理引導(dǎo)與鼓勵(lì)等。

感統(tǒng)訓(xùn)練方法