了解這幾件事，讓兒童語言訓練事半功倍！
發布時間：2021.04.29 點擊：1813 次
大多數父母在為語言發育不足的孩子選擇專業的
兒童語言訓練機構時，最初的想法好像只要孩子會說話，其他方面都好解決了。這些父母，即使在了解到語言障礙是一種全面發育障礙的事實之后，他們仍把
兒童語言訓練看的比任何其他訓練更為重要，不管方法是否恰當，甚至不考慮孩子是否具備了進行語言訓練的基礎條件。
家長們想聽到
語言障礙的孩子能夠開口說話的心情，當然可以理解，但是一定要了解孩子，了解語言訓練的原則。
語言的本質是工具
語言是我們日常生活中一個非常重要的交往工具。它可以很好地幫助我們了解到別人的意愿，也可以讓別人更好地理解我們。但不管它是多么的重要，也只是一件為我們所用的工具，如果我們沒有和別人溝通的意愿，可能根本就不需要語言。
首先就是要培養孩子的交往意愿，不管孩子用什么樣的方式來進行表達，都應給予相應的回應與獎勵。讓孩子體驗到與人交往是愉快和必要的。
思維認知發展決定語言能力發展
家長在對語言障礙兒童進行語言訓練時，往往只注重語言形式的訓練，而忽視了孩子認知能力的培養，尤其沒有將語言訓練與思維認知訓練結合起來。
語言和思維的關系密不可分，語言表達能力受思維發展水平的制約。自我中心化的思維方式，制約了語言障礙兒童的語言表達，同時也影響了他們的社交能力發展。
非語言比語言更重要 正常人群之間的溝通包括語言溝通和非語言溝通，純文字溝通只占很少一部分，絕大多數是通過語氣語調和肢體語言（比如面部表情、眼神、手勢和身體姿態等）傳遞和獲得并理解信息的。
我們對孩子干預時要注重非語言能力的發展，多使用眼神、手勢、表情來跟孩子交流，孩子的溝通能力才會真正得到提升。
別剝奪孩子提需求的機會 語言最本質的作用就是為了滿足自己的需要，需要得到滿足這個結果使語言的使用得到了強化，然后推動人們更好地運用語言這個工具，人的語言就是在這樣的過程中習得并發展起來的。
由于父母的過度照顧，語言障礙的兒童很多需要在沒有運用語言的情況下就獲得了滿足，也就是說語言發育遲緩的孩子就失去了學習和使用語言的機會。
不要過分重視訓練結果 語言訓練是唯一不能通過外部的輔助來完成的訓練項目，需要他們通過不斷地練習來尋找發音的感覺和發音的位置。這對于我們很簡單，但對于語言發育不足的孩子來說卻是相當復雜的，需要調動身體的許多器官來完成一個發音動作。因此孩子很容易在訓練過程中收到挫折進而對語言訓練產生畏懼。
有些家長在語言訓練時更多的是采用“逼”的辦法，不說出來就不行，根本不考慮孩子當時的情緒和目標設置的難易程度。又是強迫孩子可以在短時間內達到有限的效果，但因此對以后的訓練帶來的影響卻是深遠的。
語言的訓練絕不僅僅教會孩子發出一個音，更重要的是幫助孩子體會到使用語言的作用和樂趣。所以，很多時候我們沒有必要太過重視孩子每一天每一階段的訓練成果，即使在家里或者語言訓練機構，孩子說出了訓練要求的話，但到了社會中不會說或者無法正確說出來，那其實也沒有任何用處。
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